Mejoras que he realizado a la página analizada.

ELABORACIÓN DE PÁGINA WEB (MEJORAS QUE HE REALIZADO A LA PÁGINA ANALIZADA).

Tras haber analizado la página web de un colegio, he realizado una página web con diferentes mejoras. Para ello he indicado que se trata de una simulación realizada para una asignatura y que no se trata de una página oficial, también que todas las imágenes y documentos han sido cogidos con la finalidad de simular que es lo que pondría en cada uno de los apartados.

Primeramente, en el centro de la página web había demasiado texto, por lo que he sustituido el apartado de las novedades del Portal de Educación y las noticias de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, poniendo un apartado con enlaces de interés donde podrán acceder a toda la información de las diferentes plataformas educativas que sean importantes conocer, así al mismo tiempo he sustituido los diferentes apartado que nos encontrábamos en el índice (papas, delphos, educación, cultura, deportes, CRFP) por los enlaces de interés mencionados anteriormente.

He dejado los datos de contacto, ya que considero que son importantes encontrarlos en la página de inicio, y también el carrusel de imágenes del colegio, para poder conocerlo mejor.

En la página de inicio también he puesto un tablón de anuncios donde aparecen las actividades, proyectos… realizados por el colegio.

En la página web del colegio escogido aparecía en la esquina superior derecha un apartado de últimos contenidos, donde aparecía información muy semejante a la del tablón de anuncios por lo que he decidido eliminarla ya que consideraba que era muy repetitivo. También en esta aparecía a la derecha una sección de huerto ecológico escolar, yo esto en mi página web lo he añadido en el apartado de proyectos.

El contador de visitas lo he puesto al final de la página web, para contabilizar si es muy visitada la página web.

La galería multimedia y los enlaces de interés que venían en la página del colegio San Julián, los he eliminado porque es demasiado reiterativo ya que en otros apartados aparece esa misma información.

En el menú principal de la página web, he puesto las mismas secciones, pero eliminando algunas subsecciones. Por ejemplo, en el apartado de educación, solamente he puesto la sección de documentos (en este apartado no he añadido los documentos, solo he mencionado cuales pondría ya que eso es algo personal de cada centro) ya que considero que las demás secciones tienen información semejante en otros departamentos. Lo mismo he hecho en todos los demás apartados ya que considero que si ponemos la misma información en varias secciones resulta demasiado repetitivo, por lo que hay que tener la información más escueta y que sea sencilla de encontrar.

He mantenido las redes sociales en la página de inicio, ya que considero que es importante tenerlas a simple vista, aunque he suprimido algunas que no servían como es Google + y RSS.

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Entorno personal de aprendizaje (PLE).

En esta entrada vamos a hablar acerca del entorno personal de aprendizaje (PLE).

Según Adell y Castañeda (2010) el PLE es “el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades utilizadas habitualmente por el estudiante”. 

Según Attwell (2007) describe el PLE como “un cambio en la práctica pedagógica hacia un aprendizaje abierto, social y centrado en el estudiante”. 

En conclusión, el entorno personal de aprendizaje es el conjunto de herramientas que usamos para poder acceder al total de fuentes de información, actividades y aplicaciones utilizadas por una persona permitiendo un aprendizaje claro, social y dirigido al estudiante.

Para ello realizamos una práctica en la asignatura, realizando nuestro propio entorno personal de aprendizaje a partir de la aplicación Symbaloo.

Aquí en esta imagen podemos observar mi PLE.

El enlace a la aplicación donde podrás encontrar mi entorno personal de aprendizaje es: https://www.symbaloo.com/mix/entorno-personal-beatriz

Su organización está dividida en diferentes secciones desde los que se puede acceder a cada una de las aplicaciones y herramientas. 

En mi PLE he utilizado colores de diferenciación, así como los he agrupado siguiendo un tema.

 He agrupado de color amarillo, todas las redes sociales que uso, tanto para comunicarme con otras personas, así como para compartir fotos o incluso buscar trabajo. 

En color verde clarito, he seleccionado todas las aplicaciones y páginas que uso para comprar online ropa y diferentes productos. 

En color naranja, las diferentes aplicaciones que uso para búsqueda de información, almacenarla e incluso compartirla con otras personas. 

He agrupado de color morado, las aplicaciones y páginas que utilizo tanto para buscar alojamiento como vuelos. 

De color verde oscuro, he seleccionado las aplicaciones y páginas que utilizo con fines educativos, para realizar trabajos, junto con los de color naranja. 

En color rojo, he agrupado las aplicaciones que utilizo para realizar videollamadas con otras personas. 

He agrupado de color gris, las aplicaciones que utilizo para ver series y películas.

Mi ayuno digital.

El pasado lunes 7 de diciembre decidí embarcarme en el ayuno digital que nos habían propuesto. Para mí era todo un reto, ya que soy una persona demasiado dependiente del móvil, consideraba que no sería capaz de estar tanto tiempo, sin embargo, me lo propuse como un desafío personal.

En cuanto a mi experiencia, al levantarme todos los días cojo el móvil y reviso las redes sociales, sin embargo, el lunes me levanté y no cogí el móvil. Dado que tenía trabajos que realizar de la universidad decidí ponerme a ello, y me sorprendió ya que fui más eficiente porque no tenía nada con que distraerme, y pude avanzar mucho más en las tareas. 

Ese día por la tarde había quedado con mis amigas, por lo que tenía manera de distraerme y no caer en la tentación de coger el móvil, ya que lo llevaba en el bolso por si tenía que realizar alguna llamada, pero desactive los datos para no recibir notificaciones. He de decir que cuando ellas cogían el móvil, tenía la tentación de mirar el bolso, pero rápidamente me acordaba que no podía cogerlo.

Por la noche fue un poco más complicado, ya que como me encontraba en casa decidí dejar el móvil escondido, en este momento me di cuenta lo lento que pasa el tiempo cuando no tienes nada con que distraerte.

Por lo que mi experiencia fue buena, ya que superé mi reto personal y me di cuenta de que la mayoría de las personas somos demasiados adictos al móvil.

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Las TIC para personas con discapacidad intelectual.

La discapacidad intelectual es la limitación de las habilidades que tiene una persona al aprender para llevar a cabo su vida diaria y que le permiten responder en diversas situaciones y contextos diferentes. Esta depende tanto de la persona como del entorno, por lo que debemos proporcionarles un entorno más fácil y sencillo para que estas personas tengan menos dificultades.

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El uso de las TIC para alumnos con discapacidad intelectual permitirá estimular las habilidades y competencias que aumentará las posibilidades de aprendizaje, comunicación, y acomodación al medio social e inclusión laboral. 

También permite conseguir habilidades que puedan usarse en diversas situaciones, anticipándose a lo que pueda ocurrir en el entorno, generalizando aprendizajes sobre el manejo de algo y que se pueda recordar el conjunto de procedimientos que son necesarios para lograr el objetivo.

Para ello podemos proponer multitud de propuestas pedagógicas, siempre teniendo en cuenta el nivel de desarrollo y las edades de los alumnos, las conductas, los aprendizajes y objetivos alcanzados.

En conclusión, considero que las TIC puede permitir un aprendizaje más motivador para las personas con discapacidad intelectual, permitiendo estimular habilidades y competencias.

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¿Amigos reales o virtuales?

Hoy en día, la mayoría de personas tenemos amigos reales y virtuales, reales porque son los que hemos conocido en persona y virtuales porque los hemos conocido a través de internet, no significa que unos sean mejores que otros sino que el modo de conocerlos ha sido de manera diferente. 

Por lo que la amistad es algo beneficioso para todos, ya sean reales o virtuales, ya que tenemos personas en las que confiar para contarles tanto las cosas buenas o malas que nos sucedan, y nos ayudan a nuestro desarrollo personal y emocional.

Como todo, tener amigos reales tiene sus ventajas y sus desventajas:

- Ventajas:

- Permite tener un contacto directo con esa persona.

- Podemos conocer su apariencia y personalidad de cerca.

- Nos ayudan emocionalmente de cerca.

- Nos divertimos con ellos en diversas situaciones.

- Desventajas:

- Nos puede dar vergüenza conocer o hablar con una persona a la cara.

- Al ser amigos reales estos normalmente suelen ser de nuestro entorno, por lo que no conocemos a personas que estén lejos de nosotros/as.

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Al igual que los amigos reales, los virtuales también tienen sus ventajas y desventajas:

- Ventajas: 

- Al ser de manera online, las personas tímidas o vergonzosas suelen expresarse con más confianza.

- Puedes conocerte a partir de aplicaciones o redes sociales, con personas de otros lugares.

-  Desventajas:

- Puede hacer que se acostumbren solamente al contacto por internet.

- Les puede crear adicción a estar todo el día conectados a la pantalla.

- Pueden ser engañados ya que no todo lo que hay detrás de la pantalla es cierto.

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En conclusión, considero que tener amigos reales y virtuales es igual de beneficioso, pero quizás sentirlos cerca como son los amigos reales te da más seguridad y confianza, ya que puedes sentir que a través de la red te están engañando.

Linked in.

Linked in se trata de una red social profesional destinada a establecer relaciones comerciales y profesionales.

Se trata de la forma gratuita de promocionar tu empresa dirigida para un público concreto.

Para poder utilizarlo en necesario crearse un perfil profesional, semejante a un CV, pudiendo dar a conocer diferente información sobre nosotros, como puede ser blogs, proyectos...

Por lo que debes conseguir tener un buen perfil personal de Linked in para causar buenas sensaciones, para ello tienes que causar un buena impresión al principio, identificar el público para lo que va dirigido la información, saber que es lo que tienes que decir y que debes omitir para atraer a dicho público, tener aptitudes, buenas recomendaciones y datos de contacto por si alguien está interesado en tu perfil.

Las empresas también pueden crear un perfil exitoso, para ello deben identificar y contactar con el público y actualizarse continuamente.

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En cuanto a las ventajas que podemos encontrar de esta aplicación son:

- Sirve para tanto el beneficio de las empresas como de los trabajadores.

- Permite encontrar trabajo.

- Permite tener un contacto directo con las empresas.

- Puedes preguntar sobre diferentes tema y compartir información.

- Puedes recomendar y ser recomendado por otras personas.

- Tener tu CV online.

Sin embargo, podemos encontrar diferentes desventajas:

- Tienen acceso a datos personales rápidamente.

- No se protege tu identidad de manera segura.

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El acoso en la red.

El acoso en la red o cyberbulling se da cuando una persona recibe de manera continuada a través de dispositivos móviles o virtuales, ya sea agresiones, amenazas, insultos, suplantación de la identidad, vacío social... a través de mensajes de voz y de texto, imágenes e incluso vídeos con la finalidad de disminuir su autoestima y dignidad personal provocándole sufrimiento psicológico, emocional e incluso rechazo social.

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Existen diferentes tipos de acoso en la red, pueden ser hostigamiento, exclusión, manipulación..

El acoso en la red se encuentra más presente de lo que creemos, ya que como no se produce cara a cara, no somos consciente de ello porque no lo podemos ver. Los docentes apenas tienen formación en el tema y no saben como actuar en la mayoría de casos.

E incluso se han dado casos en que alumnos de centros educativos han recibido acoso en la red, y los docentes dado que no saben como actuar, y como consideran que no se ha dado en el ámbito escolar, creen que están fuera de su alcance.

Considero que los docentes deberían recibir formación sobre estos temas, ya que son asuntos serios y que merecen que se les den la importancia suficiente. Debemos actuar en estos casos, primeramente hablando con el agredido para que nos cuente con total confianza todo lo que le está sucediendo, ya que como suelen estar amenazados temen porque les pase algo, pero debemos darles la suficiente seguridad para que cuente todo, después debemos informar a las familias por si no tuvieran el conocimiento de lo que está sucediendo y ayudarles en todo el proceso para que la persona se sienta segura e incluso en el colegio con sus maestros/as.

Además es muy importante hablar en el aula de ello con total naturalidad ya que consideramos que se trata de un tema tabú, pero es necesario que los/las alumnos/as tengan información sobre ello por si en alguna ocasiones les ocurriera a ellos/ellas o a alguna persona cerca sepan como actuar, y sepan que es ya que lo pueden estar sufriendo y no sepa de que se trata.

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Marcadores sociales.

Los marcadores sociales son herramientas en línea que nos permiten acceder a materiales, recursos o sitios web y que estos puedan ser categorizados u organizados.

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Algunos servicios que podemos destacar, entre muchos otros:

- Del.icio.us: permite guardar tus páginas y suscribirte mediante redes sociales.

- Google Bookmarks: es el más conocido, ya que alguna vez lo hemos utilizado a partir de búsquedas de Google.

- Buddymarks: permite que guardemos nuestros marcadores sociales en línea.

- StumbleUpon: tiene aplicaciones que permiten su uso desde cada uno de los navegadores y podemos compartir contenidos.

- Digg.com: permite guardar nuestros enlaces favoritos además de elegir el artículo que nos sirve con lo que hemos buscado. 

- Excite Bookmark: permite etiquetar, compartir y es muy sencillo buscar. 

- Reddit.com: se necesita registrarse, pero nos permite guardar enlaces.

- Diigo: tiene aplicación móvil y se integra en las redes sociales, por lo que es uno de los más recomendados por todos los buscadores.

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En cuanto a los marcadores sociales para primaria, podemos destacar Everenote que se trata de una ubicación web donde podemos etiquetar y compartir información con los usuarios que queramos. 

En mi opinión, considero que los docentes los marcadores sociales los utilizamos como fuente de recursos para obtener material para nuestras clases.

Skype in the classroom.

Skype se trata de una aplicación que sirve para establecer llamadas y videollamadas entre varios contactos.

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En este caso vamos a hablar de Skype in the classroom, que se trata de una versión especial destinada para el aula. Esta aplicación permite realizar excursiones virtuales, pudiendo hacer visitas a diferentes lugares, museos..., permite conectarnos con otras clases del mundo realizando videollamadas con ellos o incluso proyectos colaborativos, podemos realizar videollamadas con expertos para darnos una charla, en esta podemos encontrar diferentes lecciones sobre varios temas como pueden ser literatura, naturales...

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Esta aplicación fue una de las más usadas durante la pandemia, ya que permitía tener un vínculo con los alumnos para poder continuar con las clases, ya que si sólo mandaban tareas los alumnos en ocasiones les resultaba difícil entender cómo realizar las tareas, porque no habían recibido explicación de ese concepto. Por lo que muchos profesores optaron por esta aplicación para continuar con sus explicaciones, ya que es una de las más conocidas y en alguna ocasión la habíamos usado. 

También durante este curso escolar, algunos maestros optaron por utilizar este recurso para realizar las reuniones con los padres, y que fuera algo más cercano con ellos. E incluso para realizar excursiones virtuales, dado que ahora no se pueden hacer presenciales.

En mi opinión este recurso resulta muy útil ya no sólo cuando no puedes mantener una conversación cara a cara por la circunstancia que sea, sino que puede ser utilizada en el aula como un recurso para realizar excursiones virtuales con los alumnos e incluso comunicarse con otros alumnos de cualquier lugar del mundo 

Edmodo.

Edmodo es una plataforma educativa gratuita y sencilla de usar, que permite la comunicación entre padres, maestros y alumnos y compartir contenidos, añadir tareas, documentos...

Es una aplicación que trabaja a través de la gamificación, que consiste en llevar el juego educativo al aula para conseguir unos mejores resultados, permitiendo premiar a los alumnos a partir de las insignias.

Esta plataforma fue usado principalmente durante los meses en los que estuvimos en confinamiento, permitiendo tener una comunicación entre las familias y los maestros, donde estos subían las tareas que tenían que hacer ese día o durante toda la semana, pudiendo calificarlas y obtener insignias. Esta plataforma se ha continuado usando durante este trimestre, evitando el contacto a través de papel.

No conocía esta plataforma y me ha resultado muy útil, ya que considero que es necesario que los docente conozcamos herramientas educativas online, donde poder realizar tareas, y calificarlas, teniendo una buena comunicación con las familias.

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En mi opinión, considero que mucho maestros no conocen estas plataformas, y durante el confinamiento les resulto complicado porque no sabían utilizarlas, por lo que es necesario que todos tengamos conocimiento sobre herramientas online y siempre estar al día con las tecnologías.

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Google Classroom.

Google Classroom es una aplicación que permite crear un aula virtual donde incluir tareas, realizar comentarios, subir publicaciones... Permite que alumnos y maestros accedan a través de la cuenta de Google. Fue creada para un uso educativo.

En cuanto al uso educativo que podemos realizar con esta aplicación son, primeramente tenemos que crear nuestro entorno de aprendizaje educativos, para ello podemos:

- Subir tareas organizadas por temas y asignaturas para después calificarla.

- Compartir avisos sobre algún tema relacionado con esa asignatura.

- Realizar cuestionario, preguntas... 

- Subir vídeos, audios o imágenes que sean relevantes sobre el tema a tratar.

- Añadir enlaces o páginas web para que lo visiten nuestros alumnos.

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En mi opinión esta aplicación es de mucha utilidad para nuestro futuro laboral. Es más dado las circunstancias estamos viviendo es una aplicación que nos sirve para mandar tareas y trabajos a nuestros alumnos para que lo suban a esta plataforma, así evitamos el contacto con papeles y es mucho más cómodo para ambos porque el/la maestro/a podrá calificarlo en la misma plataforma.

Es una aplicación que fue muy utilizada durante el confinamiento ya que los/las maestros/as subían aquellas actividades que debían realizar los alumnos en ese día o esa semana para después ser corregidas.

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Pinterest.

Pinterest se trata de una red social, que permite crear, organizar y compartir tableros, imágenes, vídeos, infografías...

La mayoría de personas lo utilizan como catálogo de ideas, a partir de los álbumes de fotos organizados por temáticas.

En cuanto a los usos educativos que podemos obtener de esta herramienta son:

- Obtener contenidos sobre algún tema en concreto, como puede ser de ortografía, ideas sobre algún contenido de educación, ya que hay maestros que comparten sus recursos en esta aplicación.

- Crear tableros sobre algún aspecto relacionado con la educación.

- Poder compartir tus tableros con otras personas, como pueden ser otros docentes o con tus propios alumnos.

- Desarrollar proyectos colaborativos.

- Seguir canales educativos.

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En mi opinión, Pinterest es una red social que sirve para dar ideas sobre el tema que estés buscando, por lo que en mi futuro laboral como docente lo utilizaría para subir mis propios tableros y que otras personas puedan verlos y para yo observar los de otras personas y darme una idea con ese tablero.

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Twitter.

Twitter es una red social que permite una comunicación bidireccional, compartiendo información de forma rápida, sencilla y gratuita.

En la mención nos creamos una cuenta en Twitter para poder compartir todos los contenidos que veíamos en todas la asignaturas, así como los días de robótica compartíamos aquellos robots que nuestros compañeros nos habían presentado en el aula.

En cuanto al uso didáctico que le podemos dar a esta red social son varios:

- Podemos hacer que nuestros alumnos lean un texto y hagan un resumen de este en Twitter.

- Dar la opinión sobre un tema.

- Nos puede servir como tablón de anuncios.

- Compartir fechas importantes, ya sean de entrega de trabajos o actividades, próximo examen...

- Podemos realizar encuestas.

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En mi opinión esta red social la utilizaría en el aula principalmente en los cursos de 5º y 6º de primaria, ya que considero que las actividades que se pueden realizar con esta aplicación no son adecuadas para otros cursos por que puede ser que no tengan conocimiento de como usar la aplicación. También lo usaría como medio de comunicación con los padres, ya que les recomendaría que me siguieran en la cuenta de Twitter donde colgaría toda la información relevante sobre la clase, como pueden ser fechas importantes de trabajos y tareas.

Facebook.

Facebook es una red social que permite mantener el contacto entre personas, compartiendo información, imágenes, noticias y diferentes contenidos a sus contactos. Es la red social más utilizada en el mundo.

El uso didáctico que hemos dado en esta asignatura, ha sido una grupo privado en dicha aplicación, donde tanto el profesor como nosotros compartíamos toda aquella información que resultaba relevante relacionados con los contenidos, así nos asegurábamos que la información sólo era compartida con los miembros de dicho grupo.

Esta red social puede ser utilizada como recurso educativo, permitiendo la colaboración entre los estudiantes, en ella podemos encontrar gran cantidad de páginas educativas, permite crea grupos para comunicarse con otros usuarios, además de crear multitud de actividades.

 

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En mi opinión, Facebook es una red social de las que más utilizo pero principalmente para uso personal, apenas la he usado para uso educativo, a excepción del grupo privado creado en la mención, que me pareció una muy buena forma de poder interactuar entre los miembros acerca de todos los contenidos y asuntos relacionados con todas las asignaturas de la mención. Considero que en mi futuro laboral, esta red social la utilizaré principalmente para visitar todas las páginas educativas que puedes encontrar, e incluso para crearme yo una y poder compartir con otras personas todos los materiales creados y que puedan coger ideas de ellos.

Instagram y WhatsApp.

Instagram es una red social, perteneciente a Facebook, que permite compartir fotografías o vídeos a partir de una aplicación móvil. Estas fotografías puedes subirlas a tu muro, o subirlas a las historias que tienen una duración de 24 horas, pudiendo compartirlas en otras redes sociales. Dicha aplicación cuenta con filtros donde puedes retocar tu imagen.

En cuanto a los usos educativos que podemos dar a Instagram son:

-     - Nos pueden servir como inspiración para realizar cualquier trabajo, a partir del contenido o fotografías que podemos encontrar en diferentes perfiles.

-     - Podemos realizar actividades de narraciones fotográficas, a partir de fotografías que encontramos.

-     - Podemos realizar actividades donde cada alumno exprese sus emociones a partir de fotografías.

-     - Podemos investigar lugares a partir del buscador, o a partir de la ubicación que los usuarios ponen en sus publicaciones o historias.

-     - Utilizar Instagram como diario de aula, pudiendo colgar fotos sobre las actividades realizadas en clase.

-     - Se pueden realizar tutoriales, a partir de las nuevas novedades que tenemos en esa red social, como son los reals, o Instagram tv, que es un apartado que te permite subir vídeos de más de 15 segundos que es lo que te permite en las publicaciones.

      

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WhatsApp es una aplicación desarrollada por la compañía WhatsApp INC, en enero de 2010. Es una aplicación de mensajería instantánea disponible para IOS y Android. En 2014 pasó a propiedad de Facebook INC.

WhatsApp en la educación es una aplicación donde maestros, alumnos y padres pueden no solo comunicarse y hacer de esto algo directo, sino que pueden compartir materiales, test, imágenes, encuestas. Y una vez fuera de clase, pueden seguir en contacto con sus compañeros y maestros.

Dado que en la mayoría de los cursos los padres tienen un grupo de WhatsApp de las clases de sus hijos, siempre ha existido la polémica de si el/la maestro/a debe estar incluido en dicho grupo. Desde mi punto de vista, no se debería incluir ya que para ello existen diferentes plataformas educativas donde pueden comunicarse la familia con el/la maestro/a.

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Presentación.

Soy Beatriz, alumna de 4º Magisterio de Educación Primaria en la UCLM de Toledo, futura maestra con ilusión, en este blog voy a escribir reflexiones acerca de las clases de la asignatura Comunidades virtuales y redes sociales en educación, asignatura dentro de la mención TICE, incluyendo las prácticas realizadas para cada uno de los bloques de la asignatura.

Esta asignatura creo que me va a ayudar a profundizar en mi futura profesión, tratando, temas muy importantes relacionados con las tecnologías, especialmente de muchas de las redes sociales.

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